猫的特点和有趣之处，狐狸的特点和有趣之处

大家好，今天来为您分享猫的特点和有趣之处，狐狸的特点和有趣之处的一些知识，本文内容可能较长，请你耐心阅读，如果能碰巧解决您的问题，别忘了关注本站，您的支持是对我们的最大鼓励！

猫的特点和有趣之处，狐狸的特点和有趣之处

猫是人们生活中常见的宠物之一，它们的特点和有趣之处有很多。猫是一种非常灵活的动物。它们的身体非常柔软，可以轻松地在狭小的空间中转动和伸展自己的身体。猫的骨骼比较柔软，这也使它们能够完成各种高难度的动作，比如让身体变得非常扁平，或者让身体弯曲成一个完美的弧形。

猫的特点之一是它们非常独立。相比于其他宠物，猫更喜欢独自行动，喜欢独自探索周围的环境。它们通常不需要主人的陪伴就能自娱自乐，比如玩耍、狩猎等。猫还有一个特点是它们非常爱干净，它们会花很多时间来梳洗自己的毛发，并且会经常舔自己的身体以保持清洁。

除了这些特点之外，猫还有一些有趣的行为和习惯。猫喜欢睡觉，尤其是在阳光明媚的地方。它们有时候会找一个温暖的角落，静静地蜷缩起来睡觉，看起来非常可爱。猫也有一些奇怪的行为，比如她们会在某些时间段内变得非常活跃，疯狂地奔跑、跳跃和攀爬，这被称为“猫疯”。

而说到狐狸，它们也有一些独特的特点和有趣之处。狐狸是一种非常聪明和机敏的动物。它们有很好的观察力和判断力，可以快速地适应环境的变化，并找到最适合自己的生活方式。狐狸的听力和嗅觉也非常敏锐，它们可以从很远的距离感知到其他动物的存在，以便逃避危险或猎食。

狐狸还是一种非常灵活的动物。它们的身体结构使得它们能够在各种地形中快速穿梭，比如在草原、森林和山地等环境中自如行动。狐狸还有一种有趣的特点是它们能够发出各种各样的叫声，包括嗥叫、咆哮和哼哼等，每一种叫声都有不同的含义，用来传达它们的需求或者表达它们的情感。

狐狸也有一些有趣的习性。狐狸是典型的夜行动物，它们通常在夜晚活动和狩猎。狐狸还具有蓄谋行动的能力，它们会利用自己的智慧和技巧来获取食物。狐狸会在地下挖掘洞穴，作为食物的储藏室。狐狸也会利用自己的巧妙技巧来欺骗其他动物，比如在捕猎时会假装死亡或者躲在草丛中等待猎物的出现。

猫和狐狸都是非常有趣和特别的动物。它们的特点和有趣之处令人着迷，也是我们对于自然界的探索和了解。无论是猫还是狐狸，它们都在我们的生活中带来了无数的欢乐和惊喜。

猫的特点和有趣之处，狐狸的特点和有趣之处

母猫的生殖系统主要有卵巢，子宫和输卵管等，它是属于季节性发情的动物，通常都是在春秋两个季节进行发情。不过它的排卵是属于刺激性的，通常都是跟公猫进行交配之后的24个小时才会排卵，每次排卵的数量多少都没有定义。然而公猫的生殖系统所包含的是阴囊，输卵管，睾丸等。通常都是在母猫发情之后会在附近找寻进行交配，通常都没有固定的发情时间。二、猫咪性格特点猫咪性格的特点是拥有很强的好奇心，无论对什么事情都很有新鲜感，因此无论家里有什么新鲜的东西都会去闻或者摸下。同时它很独立，非常喜欢单独去运动，还很向往自由的生活。如果家里养的猫咪很有领地的意识，要是突然出现另外一个伙伴会变得非常不友好，甚至还有可能会有打架的现象。同时它的嫉妒心理很强，还会跟其他的猫咪去争宠，有些时候还会去嫉妒自己的小主人。还有着很强的戒备心，只有完全信任之处之后才会愿意靠近

猫具有独特的繁殖生理特性。猫是交配排卵和季节繁殖性的多发情动物。

母猫在出生后5～9个月达到性成熟期，不过其性成熟期不仅与品种有关，而且与达到性成熟的季节的不同有很大差异。公猫的性成熟期为9～12个月。

猫咪通常在2月、5月和6月，有时在9月进行交配。每年分娩2～3次。

猫的性周期为13～15天（有时为10～22天），其发情周期与是否交配或妊娠和由繁殖期进入无发情期的时期的不同有很大差异。

猫的生殖生理特征是胎生，哺乳的。

狐狸的特点和有趣之处

1. 狐狸狡猾。

2. 狐狸是一种非常灵活和敏捷的动物，它们可以在各种环境中生存，并且具有很强的适应能力。

此外，狐狸也是非常聪明和机智的，它们可以通过观察和学习来解决问题和获取食物。

3. 狐狸还有很多其他的特点，比如它们的毛皮非常漂亮，经常被用来制作衣物和装饰品。

此外，狐狸也是一种非常社交的动物，它们会组成群体并且相互之间非常亲密。

总之，狐狸是一种非常有趣和多才多艺的动物。

1. 狐狸有尖锐的耳朵、长而蓬松的尾巴和细长的鼻子。

2. 这些特征有助于狐狸在野外生存。

尖锐的耳朵可以听到远处的声音，长而蓬松的尾巴可以保持身体平衡和保暖，细长的鼻子则可以嗅出猎物和食物。

3. 狐狸还有其他特征，比如灵活的身体和敏锐的视觉，这些都是它们在自然环境中生存的优势。

狐，通称狐狸，是食肉目犬科狐属哺乳动物。狐体形细长，颜面部狭，吻尖，耳大；尾毛蓬松；头部灰棕色，耳背面黑或黑棕色，背红棕色，颈、肩和身体两侧稍带黄色；腹部白色或黄白色；四肢浅褐色或棕色；前后肢外侧有黑褐色纹，其宽狭不等。因狐性情生性多疑，喜单独活动，故名。

狐狸，肉食动物，善奔跑、跳跃，皮毛光滑，有色彩，是做裘衣的上佳料子。狐狸，大多生活在深山层林里，有时也到村庄附近，以捕获小动物喂为食。狐狸性狡猾，多疑，有智慧。一般把心地不厚道的人比喻狡猾的狐狸。以狐狸组成的词语大多贬义。现在人工饲养的也很多。

狐狸是一种小型的哺乳动物，长有狭长的脸和尖尖的耳朵，四肢健壮有力，体型灵活轻盈。通常由棕色或红褐色的短毛覆盖全身，腹部则呈白色。狐狸的尾巴长而密集，尾端通常呈黑色。它们具有极强的嗅觉和听力，灵活机智，善于爬树和穴居，并拥有出色的狩猎技巧。狐狸是一种非常聪明的动物，能够迅速适应各种环境并做出迅速反应。这些特征使得狐狸成为自然界中备受青睐的生物之一。

小猫的特点作文300字三年级

猎豹是森林里跑得最快的一个，他觉得无敌是多么寂寞！慢，会是一种什么感觉呢？第二天早上，猎豹像往常一样出来跑步，没想到摔了一跤，感到头晕，他用十几分钟才爬起来，然后，慢吞吞地往家里走去。到了家，听说宝宝们非常想吃青草蛋糕，但是家里的面粉没有了，他觉定出门借，交代好家里后，他出发了。他又走了一个月，来到大象家门外，有气无力地问：“你有面粉吗？”大象连忙把他拉进屋里，热情地递上一杯水说：“我家有面粉，你拿去吧。”猎豹激动地拉着大象的手说：“谢谢你！”他拿起面粉就往家里赶。又过了三个月，猎豹终于到家了，咦，小宝宝们呢？这几个大孩子是谁呀？正在他不解时，这几个大孩子围了上来，喊他爸爸，原来，宝宝们都长大了！猎豹知道了，慢吞吞一点也不好，让他错过了陪伴孩子们的成长……猎豹走了一个月，他来到了老虎家，“你可以借一点面粉给我吗？”老虎叹了一口气说：“你要是早一点来就好了，我刚刚把最后一点面粉做成了面包给孩子们吃了。”“好吧，我再去其他地方借面粉吧。”然后，他往大熊猫家走去……

我最喜欢的动物是猎豹，因为它是世界上最快的动物。猎豹的速度可以达到每小时120公里，这相当于一辆跑车的速度！

猎豹身形瘦长，躯体特别适合奔跑。它有充满弹性的脊椎和长长的腿，这使得它可以轻松地在沙漠、草原和山地上奔跑。在猎豹奔跑的时候，它的尾巴会像一根指南针一样自然地摇摆着。

但是，三年级的我知道，不是所有的猎豹都能够跑得飞快。因为有一些猎豹身体不够健康或者年龄太大，它们无法达到飞驰的速度。这时，人类就需要保护这些弱势猎豹，帮助它们更好地生存。

我希望自己长大后能够成为一个动物保护者，为那些需要帮助的动物提供支持和保护。我相信只要我们一起努力，世界上的动物们就能够过上更加幸福健康的生活。

不会跑的猎豹

我有一个特别的朋友，它是一只猎豹，名叫闪光。闪光是我家附近的动物园中的一员。它的身姿高大威猛，长着一身光亮的金黄色斑点。尽管它看起来强壮而威严，但有一件事让我感到特别奇怪，那就是闪光不会跑。

每当观众们聚集在它所在的场馆，期待它展示飞快奔跑的姿态时，闪光总是踏踏实实地站在原地，无动于衷。即使是动物园里其他的豹子跑来跑去，闪光也只是静静地观望，仿佛对奔跑毫不感兴趣。

我好奇地问过看护人员，为什么闪光不愿意跑。看护人员告诉我，闪光曾经受过一次伤，导致它的腿部受到一些限制，无法像其他猎豹那样奔跑迅猛。尽管它的身体已经康复，但它对跑步失去了信心。

我深深地为闪光感到惋惜。每次我去看望它时，我尽量鼓励它，告诉它即使不能飞快奔跑，也可以用其他方式展现自己的魅力。我说，“闪光，你可以展现出你出色的眼光和敏锐的观察力，成为动物园的守护者。你可以帮助其他动物，在你有限的范围内发挥着伟大的作用。”

渐渐地，闪光开始鼓起勇气，尝试出门巡视它的领地。虽然它步履蹒跚，但已经能够充分利用自己的嗅觉和观察力发现动物园的变化。它成为了动物园里其他动物们的指路明灯，守护着它们的安全。

通过与闪光的交流和观察，我明白了一个道理：即使我们身上有局限和不足，我们仍然可以发掘自己独特的价值，为周围的人和事做出贡献。闪光教会了我无论遇到什么挑战，都要保持乐观和勇敢，努力寻找自己的闪光点。

虽然我会继续希望闪光能恢复奔跑的能力，但我也将会为它现在的贡献感到骄傲。毕竟，不会跑的猎豹也能用自己的方式闪耀光芒。

回答如下：猎豹是世界上奔跑速度最快的动物之一，但是有一只猎豹却不会跑。它的名字叫小笨笨，是一只三年级的小猎豹。

小笨笨从小就不喜欢跑步，它总是懒洋洋地躺在草地上，看其他小猎豹在草地上奔跑玩耍。小笨笨觉得跑步很累，不如躺在草地上睡觉舒服。

小笨笨的妈妈很着急，它对小笨笨说：“小笨笨，你是猎豹，你应该学会奔跑。只有奔跑才能追上猎物，才能生存。”但是小笨笨不听妈妈的话，还是喜欢躺在草地上。

一天，小笨笨的朋友小兔子来找它玩耍，小兔子问小笨笨：“为什么你不会跑步呢？”小笨笨想了想，觉得小兔子说的有道理，于是它决定学会跑步。

小笨笨开始练习跑步，虽然一开始跑得很慢，但是它不放弃，每天都坚持练习。终于，小笨笨学会了跑步，它和小兔子一起奔跑玩耍，感到非常开心。

从那以后，小笨笨喜欢跑步，它变得更加健康和快乐。小笨笨明白了，只有通过不断的努力才能取得成功。

1. 不会。

因为猎豹身体敏捷，爬树跳跃跑动都非常快，但三年级的小学生写300字作文的能力和速度还有限，无法比拟猎豹的奔跑速度。

2. 不过，如果我们将题目理解为让小学生写关于猎豹的题材的作文，那么这是可行的题目。

可以引导孩子们通过观察和研究来挖掘猎豹本身和生存环境的信息，在这个过程中提高他们的写作能力。

1. 不会2. 因为猎豹是一种非常敏捷的动物，它们的奔跑速度非常快，而三年级的孩子们身体素质和技能还不够成熟，无法达到猎豹的奔跑水平。

3. 不过，孩子们可以通过锻炼身体、学习运动技能，逐渐提高自己的奔跑速度和技巧，成为更加健康和活泼的孩子。

同时，可以通过观察和学习猎豹的奔跑姿势和技巧，来提高自己的奔跑水平。

回答如下：猎豹是一种非常迅捷的动物，它们的奔跑速度非常快，可以轻松地追赶飞快的猎物。但是，今天我要讲的是一个不会跑的猎豹。

这只猎豹叫做小贝，它是一只三年级的小猫，和其他猎豹不同的是，它的腿非常短，走路的时候总是慢慢摇晃着。因为它不会跑，所以其他猎豹都不愿意和它玩耍。

但是，小贝并不因此感到沮丧，它喜欢在树林里漫步，观察花草树木，享受大自然的美好。有时，它还会去寻找一些小虫子或小鸟，尝试抓住它们，虽然不一定能成功，但它总是会兴致勃勃地去尝试。

虽然小贝不会跑，但它拥有其他猎豹没有的特质，比如它的好奇心和勇气。它会主动接近其他动物，尝试与它们建立友谊。虽然有时候会受到拒绝，但它从不放弃，总是坚持尝试。

小贝的生活虽然不像其他猎豹那样刺激和充满挑战，但它从中找到了自己的快乐和价值。我们可以从小贝身上学到，不要一味去追求别人眼中的成功或完美，而是要发掘自己的特长和潜力，寻找属于自己的快乐和价值。

有趣的广告词手抄报

关于“怎样培养孩子的课外阅读兴趣”我其实也说不上有什么特别好的经验，只是有一些体会而已，很愿意跟大家交流、分享。从学生目前的表现来看还是比较喜欢阅读，我想这是长期积累、慢慢培养的结果。回顾孩子们的成长经历，我简单总结出了这样几点：

一、家长要热爱阅读，给孩子做好榜样。

有句广告词就说“父母要做学习型，孩子才会学习行”，我们把这句广告词里的“学习”换成“阅读”，那就是“父母要做阅读型，孩子就会阅读行”。身教胜于言教，榜样的力量是非常强大的，所以，我会经常看书阅读，也带动了孩子模仿学习爱上阅读。

二、为阅读打好基础。

识字活动是早期智力开发的一种很好的手段，虽然它并不是阅读的唯一形式，但它却是阅读的一个很重要的基础，想让孩子大量地自主阅读，识字是必不可少的一个前提条件。同时，识字活动本身也是一种阅读，孩子通过看字、玩字、识字，不仅能积累认字量，为阅读打下基础，而且从小与字亲密接触，对汉字会产生兴趣、形成敏感，从而使孩子养成爱阅读的好习惯。在识字的过程中，孩子需要通过观察和注意去辨认字的形状，通过记忆去记住字的样子，通过思维和想象去理解字的意思，通过听觉去分辨和记住字的读音，因而会促进孩子的观察、注意、记忆、理解、思维、想象、听觉等能力的发展。

三、坚持看故事，使孩子养成阅读习惯。

故事往往能吸引学生的注意，第个故事的情节都可以让他们印象深刻。每次读故事，我总是尽可能地运用丰富的表情、声调的变化并结合动作表演，来展示故事中的形象，使孩子感觉到生动有趣，更加喜爱阅读。

四、根据孩子的接受能力选择书籍或故事，引起孩子的兴趣。

在给孩子选择书籍时一定要考虑孩子的接受能力，如果内容太深奥，超过了孩子的理解力，孩子就会丧失兴趣。所以在给女儿朗读的过程中，我会注意观察她的理解状况，如果感觉到她理解起来比较困难，就会及时改变内容，选择其它更合适的给她朗读。

六、提出问题，增加参与性，促进阅读的兴趣和效果。

在给孩子朗读的时候，我通常会连续讲两三遍，第一遍，一边讲一边提出问题，比如我会说：“呃，注意听咯，看后面会发生什么事？待会儿我要问你哦！”这样引起她的注意，促使她认真倾听。讲完后就会提些问题让她回答，我再做补充。接下来再完整流畅、生动形象地朗读一两遍故事。读完了还可以又提问，这样可以增加孩子的参与性，促使她有继续阅读的兴趣，并巩固。

语文老师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须高度重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中吸取营养，使语文教学充满生机和活力，为学生的一生发展奠定基础。

下面就谈些看法与建议。

一、注重阅读兴趣的培养要想让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习生活需要的一部分，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。因此，作为教师，我们应该激发学生的课外阅读兴趣，让学生爱读书。

1、营造氛围优雅的校园读书氛围是学生喜爱读书的前提。要让每个角落、每一面墙壁都成为学生读书、学习的地方，随时都可以让学生自由、快乐地接受书香的感染。比如，在教学楼走廊用玻璃镶嵌上名人名言、科学家的故事、成语故事等，还有班级墙报，围绕“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”来设计文化用语，而且内容可每周更换，使校园里洋溢着浓浓的书香氛围。

2、开展活动开展课外阅读活动，最大的功效就在于激发学生阅读的热情，引导学生持之以恒，坚持阅读。除此以外，课外阅读活动还可以促进学生互相交流阅读心得，进行合作式的阅读。读书交流活动的形式丰富多彩，可以是专题性的活动，如朗诵会、故事会;也可以结合校园文化的建设来举行，以发挥阅读活动的综合效应，如语文节、校园童话节、团员读书读报活动等。每学期一次的故事会，评选出故事大王;举办读书笔记展览评比会，评选最佳读书笔记或优秀小读者。在班级布置一个读书心得展示台，交流读书体会等。通过活动，让学生将自己的阅读成果展示出来，使他们体验到阅读的乐趣，从而以更高的热情投入到阅读活动中去。

二、加强学习指导，提高阅读效率阅读是一种生命行为，是一种生存状态，教师在阅读指导时，应着重引导学生学会选择，以好书为师友;学会思考，读而不思则惘;学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画精彩处，摘一摘精美句，写一写批注、评点或读后感的好习惯;学会运用，就是要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，成为灵魂的营养液，让人生变得更加精灵、智慧、美丽、高尚。

为了保证阅读的效率，具体要做好两件事:

1、固定课外阅读时间。这是保证课外阅读质量的一个重要条件。比如，学生在校的集中阅读时间可以是早晨上课前及早读课，或是下午的课外阅读时间，每班学生在学校规定集中阅读时间内，都要有一名教师在班内伴读，帮助学生解疑释难，维持阅读秩序。为了扩展读书空间，学校最好在学期初召开家长会，向学生家长介绍课外阅读的重要性及学校的阅读计划，要求家长为学生创设优良的读书环境。通过学校与家庭的一般化的运作，学生有书可读，天天可读，阅读习惯才能逐步得到培养。

2、开设阅读指导课。为了帮助学生克服阅读时的盲目性、随意性，让学生掌握课外阅读的一些常用方法，养成良好的阅读习惯，每周或每两周必须从语文课中挤出一节作为课外阅读指导课。

阅读指导课一般要做:

⑴、推荐优秀读物。根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。

⑵、读书方法指导。阅读的目的不同，阅读的方法也不同。因此，应注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。指导内容包括:怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上批注，怎样写读书笔记、读后感，利用“阅读参考资料”阅读，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。要指导学生做“读书卡”。在阅读中，见到特别欣赏的语言片断，有了临时触发的感想，都应记录下来，这样才能提高阅读效率。

⑶、优秀读物欣赏。让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。

作为家长，也是孩子的第一个老师，应该在家庭教育中率先垂范，做孩子的榜样！即使是做样子，也要看书，让孩子知道读书的乐趣！第二，从小要锻炼孩子的语言表达能力，勤和孩子沟通交流，讲故事讲道理，让孩子知道故事和道理的出处和来源，让孩子产生探究心理。第三要挖掘孩子的兴趣点，根据孩子的兴趣选择读物，并让孩子对读书内容自己理解，有自己的评价体系，然后加以引导，促使其广泛的涉猎知识阅读。第四要让孩子充分发表自己的观点和认识，根据读书内容与孩子交流！

为什么要读书？

1书中横卧着整个过去的灵魂

人类和其他动物的差别中，语言能力和文字的发明是最为显著的。因为有书，我们不仅可以活在当下，而且也可以和异国的、过去的人们对话。而在与他们对话之后，也许我们还可以站在他们的肩膀上，看看悠远、辽阔的世界。2.读书，为了读书

这个标题看似令人费解的，其实出自胡适先生的《为什么读书》——想要理解“书中横卧着的灵魂”，没有捷径，就是要多读书。经典的书，读每一遍滋味不同，而唯有每次读书都反复思忖，一步步深入，才可以真的理解书中的奥义。而读书者的思想，在这个过程中，也才能越来越深刻。

3读书，为了解决问题

人生在世，除去最基本的需求，其余的都需要做选择：往左走还是往右走？买这个还是买那个？这每一种选择，其实都是我们遇到的问题，但什么能指导我们回答、解决这些问题呢？

我的答案是“读书”。

读书首先能让你理解自己面对的“困难”是什么；其次能让你想到各种解决问题的办法；再次能让你衡量哪一个解决方案是最佳选项……而这就是我们在世界上最基本的“生存能力”，或者叫“生活方式”。

我儿子就是一个不喜欢看文字，喜欢看图片的小孩儿。图片直观，文字抽象，所以，幼儿喜欢看图片。但随着识字量的增加，文字性读物越来越多，大脑发育早的孩子更喜欢文字多的读物。

我儿子属于发育晚的，所以至今喜欢看漫画一类的书，给他买的文字书，基本搁置。但我发现听书可以弥补这一缺陷，我儿子喜欢听成语故事、伊索寓言等，重复听反复听，听不厌！

但是他现在对学校课本中的阅读有兴趣了，经常要读给我听，并且读的绘声绘色，这跟他听书有关系。

有的孩子天生喜欢阅读，而我的孩子不属于此类，那就慢慢培养吧！我是从听书让孩子过度的，你们是怎么做的呢？

一、 以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。

二、给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点

大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》？偏偏喜欢‘奥特曼、武器！’”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。

三、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣

首先，语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。

其次，儿童在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书，对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。因此，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。，从而诱导学生早读书、多读书。

第三，语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。讲《荷叶圆圆》时，我打开幻灯，出示荷花的图面，简介各种颜色，各种形状的荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了学生的学习兴趣。优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活动，而相应的情绪，情感。

四、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力

要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使学生阅读的兴趣进一步增强。

五、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣

在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。通过讲故事的情境吸引学生，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人…… 每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。

六、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。

首先根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。以后学生学完课文后，还可以向学生介绍与课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。

其次，使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣。叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。教师要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。

总之，教师要多引导学生的阅读内容，鼓励学生阅读好的书籍、指导学生的阅读方法，并给学生阅读创造一个良好的读书环境、读书氛围，同时要给学生松绑、减负，让学生与书为友。在小学六年学习中使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶，张扬自己的个性，丰富自己的精神世界

阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科

二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

如何培养阅读习惯

不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯?

1、创设良好的家庭读书条件

一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。

2、家长要成为孩子读书的伙伴

身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。

3、调动孩子阅读兴趣

(1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。

(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。

(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》．谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，

苟子曰：“不积跬步，无以至千里。”孩子养成了良好的阅读习惯．便会轻松面对语文学习，助益颇大。

如何指导孩子阅读

1.充裕的阅读时间

视孩子的阅读经验，最好给他充裕时间，但是距离讨论时间也不能太长，以免遗忘，又丧失讨论此书的热情。

通常我们阅读完一本书，会急著想跟别人分享的是：

(1)读完此书的心情、感受。

(2)读完此书的收获。

(3)对此书不解的部分

(4)对此书的评价。

因此，在孩子自由阅读期间(以一本200页小说为例，约需两星期)，可以随机和他聊一下此书。

如“你看到哪里?我已经看到他们吵架那一段了。”

“你目前读到的部分，还算有趣吗?”

“到目前为止，你对男主角的评语是什么?”

从这样的闲聊中，偶尔加入自己的个人意见(必须让孩子知道这是你的个人想法，不是“标准答案”)，以便让孩子阅读的热情维持一定温度。

2．指导孩子做有效的理解

有专家指出，孩子的阅读是否有效，有三个指标：

(1)是否了解自己正在阅读什么(正在阅读的内容有无矛盾、有无意义)?

(2)自己是否对文章有正确解码(我的理解和书的原意才相符吗)?

(3)我能不能针对目标来调整阅读方向(如果我是为了增进作文能力，重点就应放在书中的写作技巧)?

充分发挥孩子的好奇心，还记得很多经典故事书，每一章结尾都会有“欲知后事如何，请听下回分解”，让我们心急难弄，好奇后面的故事情节，甚至自己编排后面的情节。

很小的时候，给孩子讲故事，就可以尝试讲一半停下来，如果孩子识字，你可以说今天讲到这里，如果你想知道结果，就自己读一读，然后来讲给我听吧。

如果孩子不识字，你可以问他，故事到这里，你觉得小兔子接下来会怎么做？他这么做会发生什么？等孩子表达完，你再接着讲“让我们来看看，是不是和你想的一样”。

好奇心引路，每天晚上设置一段时间为读书时间，父母读父母的书，孩子读孩子的书，结束时间相互交流读了什么，有什么收获和想法。

喜鹊的外形特点描写

喜鹊（学名：Picapica）是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。栖息地多样，常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。全年大多成对生活，杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、蛙类等小型动物，也盗食其他鸟类的卵和雏鸟，兼食瓜果、谷物、植物种子等。每窝产卵5～8枚。卵淡褐色，布褐色、灰褐色斑点。雌鸟孵卵，孵化期18天左右，1个月左右离巢。

关于“猫的特点和有趣之处，狐狸的特点和有趣之处”的具体内容，今天就为大家讲解到这里，希望对大家有所帮助。